Aumento salarial para los maestros y demás reivindicaciones

Hediberto Pichardo. MA

La ADP (Asociación Dominicana de Profesores) organización sindical que agrupa a los profesores del sector público de la República dominicana, fundada el 13 de abril de 1970, en pleno auge el régimen autoritario conocido como

el de los 12 años de Balaguer, surgió entre otras cosas para garantizarle a los docentes su estabilidad en el puesto. En esos años sucedía que el puesto de maestro dependía de un favor político y cuando ocurría un cambio político, perdía el empleo.

Con el pasar de los años, la ADP se ha convertido en el sindicato de mayor poder en esta nación y fruto de sus luchas, los docentes del sector público han alcanzados importantes beneficios, que incluyen aumentos salariales, aplicación de incentivos (años en servicios, titulación y evaluación del desempeño), si bien es cierto que otros se han perdidos.

Cada 3 años se celebran elecciones para elegir su presidente, junto al comité ejecutivo nacional y los tribunales que componen dicho importante gremio.

Cuando los sindicatos cobraron vida en el país, tras la desaparición física de Trujillo, los partidos políticos surgidos decidieron auspiciar las asociaciones de trabajadores y la ADP una vez surgida no logró escapar de dicha realidad.

En las pasadas elecciones para elegir las autoridades de la ADP, celebradas en el mes de octubre del 2021, resultó ganador el diputado del PLD Eduardo Hidalgo, el cual había sido presidente en 2 ocasiones anteriores y 3 años atrás había sido derrotado por la profesora Xiomara Guante, abanderada del hoy oficialista partido revolucionario moderno PRM. Hidalgo es miembro del comité central del PLD y ganó dichas elecciones debido en gran manera a la desastrosa gestión que encabezó Guante al frente del poderoso sindicato de los maestros.

A raíz de la pandemia del COVID 19, que afecta al país desde el 2020 la situación económica de la nación ha entrado en un proceso de crisis en todos los órdenes, pero sintiéndose los mayores efectos en el aspecto económico.

La clase magisterial, que venía de lograr importantes conquistas, incluyendo la asignación del 4% del PIB, ha sido impactada fuertemente por dicha pandemia y a esto se agrega la guerra entre Rusia y Ucrania que ha desatado una nueva crisis económica. Todo esto ha provocado el aumento de la inflación (aumento de los precios de los productos y bienes de consumo sin haberse producido un aumento sustancial del salario), dicha situación ha provocado una merma en la capacidad adquisitiva del sector magisterial. Además, de que los docentes no han saboreado la asignación del 4% del PIB a la educación, cuando fueron ellos los que más de involucraron en la lucha para el logro de tan anhelado propósito.

Los docentes aparte de que los precios de los productos de consumo han aumentado y esto afecta directamente sus bolsillos, desarrollan su labor en centros educativos que adolecen de una serie de necesidades a saber: laboratorios no equipados, falta de comedor en algunos centros, falta de computadores, falta de docentes, falta de personal administrativo, libros de textos(que el ministro anunció con bombos y platillos, no terminan de llegar), registros(que aun faltándole al presente año escolar 3 meses, aun no llegan), entre otras fallas más de las autoridades educativas.

Todo lo anterior ha sido motivo de las jornadas de luchas por parte de los maestros del sector público que exigen mejores condiciones de vida, un aumento salarial de un 25%, equipamiento de los centros educativos, supliendo todas las necesidades que señalamos en el párrafo anterior, además del cumplimiento de los acuerdos que fueron firmados el 30 de junio del 2021 y de los cuales el presidente de la república se hizo garante.

En respuesta a dichas demanda, las autoridades del gobierno han vendido a la opinión pública, por medio de sus voceros, que los docentes lo único que están pidiendo es un aumento salarial, que es lógico señalar, solo le están ofreciendo un pírrico 7%. Se le olvida al gobierno que los docentes, fruto de sus conquistas pertenecen al denominado sector de clase media y que producto del elevado costo de la vida se ven empujados a volver a pertenecer a las clase baja o pobres, pero también se olvidan de las necesidades que padecen los centros y que es su responsabilidad darle respuestas a las mismas. También ignoran que cada vez que la inflación sube, los más idóneo es que ocurra un aumento salarial, pero también no reconocen que para que se pueda lograr un aumento salarial a los docentes no hay hacer erogaciones monetarias, ni aumentar impuestos, ni mucho menos tomar dinero prestado al mercado internacional, pues el aumento que exigen los docentes y la solución a las deficiencias en las escuelas se puede hacer de la asignación del 4% del PID a la educación.

Esperamos que el gobierno central y las autoridades del MINERD sean sensatas y se produzca un real aumento salarial para los docentes, cuyo gremio cuenta con más de 100 mil miembros y que soluciones los problemas de los centros educativos, pues no pueden olvidar que la educación es la base del progreso de la sociedad, como dijera el destacado filósofo estadounidense John Dewey y que los docentes juegan un rol de primer orden en la preparación de los futuros profesionales. Pero también deben recordar lo poderoso que es el sindicato de los docentes y que está dirigido por un presidente de vastísimos conocimientos en lo que a lucha social reivindicativa se refiere.